Prirodno učenje stranoga (engleskoga) jezika djece predškolske dobi
naslovna
0
0Klub "Knjiga znanja"
Prirodno učenje stranoga (engleskoga) jezika djece predškolske dobi
Knjiga sadrži 290 stranica stručnog i znanstvenog teksta ilustriranoga sa 160 fotografija o učenju stranoga jezika predškolske djece. Kako djeca predškolske dobi mogu učiti strani (engleski) jezik na prirodan način ako im se organizira primjereno okruženje, pronaći ćete u ovoj knjizi. Autorica je svojim istraživanjem željela pridonijeti razumijevanju procesa ranoga učenja stranoga jezika u uvjetima dječjega vrtića te razvijati i mijenjati socijalne i fizičke uvjete u odgojnoj skupini koji će poticajno djelovati na odvijanje komunikacije na engleskome jeziku. U drugome dijelu knjige ukratko se izlažu osnovne postavke o učenju djece rane dobi, posebice one o razvoju i učenju govora te o suvremenoj ulozi odgajatelja u procesu dječjeg učenja. Treći dio knjige posvećen je razvoju komunikacije i ulozi i suradnji starije i mlađe djece u učenju stranoga (engleskoga) jezika. U četvrtome dijelu naglašava se važnost poticajnoga okruženja za komunikaciju na stranome (engleskome) jeziku u okruženju dječjega vrtića, naglašava se vrijednost svakodnevnih životnopraktičnih iskustava te pjesama, brojalica, medija, i dr. Nadalje se u pet etapa opisuje provođenje akcijskog istraživanja, s elementima etnografskoga pristupa, odnosno studije slučaja odgojno-obrazovne skupine s programom engleskoga jezika u Dječjem vrtiću "Potočnica" u Zagrebu. Na kraju knjige priložen je bogat popis suvremenih didaktičkih sredstava i materijala kao i korisnih internet adresa za odgojitelje i profesore engleskoga jezika.
Knjiga sadrži 290 stranica stručnog i znanstvenog teksta ilustriranoga sa 160 fotografija o učenju stranoga jezika predškolske djece. Kako djeca predškolske dobi mogu učiti strani (engleski) jezik na prirodan način ako im se organizira primjereno okruženje, pronaći ćete u ovoj knjizi. Autorica je svojim istraživanjem željela pridonijeti razumijevanju procesa ranoga učenja stranoga jezika u uvjetima dječjega vrtića te razvijati i mijenjati socijalne i fizičke uvjete u odgojnoj skupini koji će poticajno djelovati na odvijanje komunikacije na engleskome jeziku. U drugome dijelu knjige ukratko se izlažu osnovne postavke o učenju djece rane dobi, posebice one o razvoju i učenju govora te o suvremenoj ulozi odgajatelja u procesu dječjeg učenja. Treći dio knjige posvećen je razvoju komunikacije i ulozi i suradnji starije i mlađe djece u učenju stranoga (engleskoga) jezika. U četvrtome dijelu naglašava se važnost poticajnoga okruženja za komunikaciju na stranome (engleskome) jeziku u okruženju dječjega vrtića, naglašava se vrijednost svakodnevnih životnopraktičnih iskustava te pjesama, brojalica, medija, i dr. Nadalje se u pet etapa opisuje provođenje akcijskog istraživanja, s elementima etnografskoga pristupa, odnosno studije slučaja odgojno-obrazovne skupine s programom engleskoga jezika u Dječjem vrtiću "Potočnica" u Zagrebu. Na kraju knjige priložen je bogat popis suvremenih didaktičkih sredstava i materijala kao i korisnih internet adresa za odgojitelje i profesore engleskoga jezika.
MOŽDA ĆE VAS ZANIMATI!
Arjana Miljak
