Knjiga sadrži 158 stranica suvremenog stručno-znanstvenog teksta o mogućnostima unaprjeđivanja odgojno-obrazovne teorije i prakse temeljene na humanističkoj paradigmi i "gradbenoj teoriji". Autorica na zanimljiv način objašnjava pojam kurikuluma, stavlja ga u suodnos s organizacijom odgojno-obrazovnog procesa i razlaže novu paradigmu ranog odgoja kao izazov za teoretičare i praktičare. Obrađuje konstrukciju kurikuluma temeljenu na “pedagogiji slušanja” i refleksivnom profesionalizmu.kroz akcijsko istraživanje te ukazuje na važnost rasprave u razvoju refleksivnih umijeća odgojitelja i održivosti promjena u vrtiću.